Pendampingan Pemerolehan Bahasa Kedua Pada Anak Usia 11 Tahun Melalui Pendekatan Psikolinguistik

Abstrak

Pemerolehan bahasa kedua pada anak usia sekolah dasar memerlukan pendekatan yang sesuai dengan tahapan perkembangan kognitif dan psikologis mereka. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendampingi anak usia 11 tahun dalam memperoleh bahasa kedua melalui pendekatan psikolinguistik. Pendekatan ini menekankan pentingnya aspek kognitif, afektif, dan lingkungan sosial dalam proses pemerolehan bahasa. Kegiatan dilakukan melalui metode interaktif seperti permainan bahasa, storytelling bilingual, dan penggunaan media audiovisual yang dirancang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Selain itu, pelatihan singkat diberikan kepada orang tua dan guru untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang strategi pendampingan yang efektif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan psikolinguistik mampu meningkatkan motivasi, pemahaman, dan kemampuan komunikasi anak dalam bahasa kedua. Lingkungan belajar yang positif serta dukungan orang tua dan guru terbukti menjadi faktor penting dalam keberhasilan pemerolehan bahasa. Pengabdian ini diharapkan dapat menjadi model praktik pendampingan bahasa yang efektif dan aplikatif di lingkungan masyarakat dan sekolah