PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR SHARE (TPS) BERBANTU SOFTWARE AUTOGRAPH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKAS MATEMATIS SISWA TINGKAT SMP

Abstract

Kemampuan komunikasi matematika merupakan keterampilan esensial yang harus dimiliki siswa untuk dapat mengungkapkan ide, penalaran, dan solusi matematis secara logis, baik secara lisan maupun tertulis. Namun, kenyataannya banyak siswa di tingkat SMP yang mengalami kesulitan dalam menyampaikan gagasan matematis, terutama dalam menjelaskan proses penyelesaian masalah dan menggunakan representasi seperti grafik atau simbol. Rendahnya kemampuan komunikasi ini disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan minim interaksi antarsiswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) berbantuan software Autograph. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 30 siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Pancur Batu. Setiap siklus terdiri darI tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi tes tertulis kemampuan komunikasi matematika, lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata siswa, dari 60,2 pada pretest menjadi 70,1 pada posttest siklus I, dan 81,5 pada posttest siklus II. Persentase siswa yang mencapai ketuntasan juga meningkat dari 30,6% menjadi 80,6%. Selain peningkatan skor, terjadi pula peningkatan dalam partisipasi siswa saat diskusi, kemampuan menyampaikan gagasan secara logis, dan keterampilan menggunakan representasi visual. Oleh karena itu, model TPS berbantuan Autograph efektif diterapkan untuk meningkatkan komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran berbasis teknologi yang aktif dankolaboratif