Makna Kebiasaan Belajar Dalam Mencapai Keberhasilan Akademik PGSD Stambuk 2023 Kelas C

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami hubungan antara kebiasaan belajar mahasiswa dengan pencapaian akademik yang diukur melalui Indeks Prestasi Kumulatif (IPK), serta menggali makna kebiasaan belajar dalam konteks kehidupan akademik mahasiswa PGSD Stambuk 2023 kelas C. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif fenomenologis, di mana data diperoleh melalui kuesioner, observasi, dan wawancara mendalam terhadap mahasiswa dengan latar belakang kebiasaan belajar dan IPK yang bervariasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kebiasaan belajar yang teratur—seperti membuat jadwal belajar, mencatat materi penting, berdiskusi, dan mempersiapkan materi sebelum perkuliahan—cenderung memiliki IPK lebih tinggi (3,8–3,96). Sebaliknya, mahasiswa yang hanya belajar saat ada tugas atau menjelang ujian menunjukkan pencapaian IPK yang lebih rendah (3,3–3,7), meskipun mereka tetap memiliki semangat belajar. Temuan ini memperlihatkan bahwa kebiasaan belajar berperan penting dalam pencapaian akademik, bukan hanya sebagai rutinitas, tetapi sebagai bentuk komitmen, disiplin, dan kesadaran mahasiswa dalam mengelola proses belajarnya. Penelitian ini juga menegaskan pentingnya dukungan lingkungan, strategi belajar yang konsisten, serta pendekatan reflektif sebagai faktor penentu keberhasilan studi. Dengan demikian, kebiasaan belajar yang baik memiliki makna strategis dalam membentuk kualitas akademik mahasiswa pendidikan dasar.