Menumbukan Rasa Percaya Diri Belajar Bahasa Inggris di Panti Asuhan Ora Et Labora Nusantara

Abstract

            Penelitian ini mengkaji upaya menumbuhkan rasa percaya diri berbahasa Inggris di kalangan anak-anak Panti Asuhan Orang Et Labora Nusantara di Medan, Sumatera Utara.  Rendahnya kepercayaan diri dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris merupakan hambatan signifikan bagi perkembangan kemampuan berbahasa mereka,  mengingat pentingnya bahasa Inggris dalam konteks global saat ini.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus,  bertujuan untuk memahami faktor-faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri berbahasa Inggris anak-anak panti dan mengidentifikasi strategi efektif untuk meningkatkannya.  Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam dengan anak-anak panti, pengasuh, dan guru, serta analisis dokumen terkait kegiatan pembelajaran bahasa Inggris di panti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kepercayaan diri anak-anak panti asuhan dalam berbahasa Inggris dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain:  keterbatasan kesempatan berinteraksi dengan penutur asli bahasa Inggris,  metode pembelajaran yang kurang interaktif dan menyenangkan,  serta kurangnya dukungan emosional dan motivasi dari lingkungan sekitar.  Namun, penelitian ini juga menemukan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa,  menekankan komunikasi fungsional,  dan menciptakan suasana belajar yang aman dan suportif, dapat secara efektif meningkatkan kepercayaan diri mereka.  Strategi-strategi tersebut meliputi penggunaan permainan bahasa,  diskusi kelompok,  presentasi,  dan kegiatan berbasis proyek yang memungkinkan anak-anak untuk mengekspresikan diri dan berinteraksi dalam bahasa Inggris secara alami.