Memotivasi Siswa SD Negeri 060938 Belajar sambil bermain dengan metode berbahasa Inggris

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam efektivitas metode belajar sambil bermain dengan penggunaan bahasa Inggris sebagai media utama, dalam rangka memotivasi siswa di SD Negeri 060938, Medan. Latar belakang penelitian ini muncul dari observasi bahwa banyak siswa sekolah dasar di Indonesia, khususnya di Medan, seringkali mengalami kesulitan dan menunjukkan tingkat motivasi yang rendah ketika dihadapkan pada pembelajaran bahasa Inggris melalui pendekatan konvensional yang cenderung pasif dan kaku. Dengan menerapkan metode belajar sambil bermain, kami berharap dapat menciptakan sebuah lingkungan pembelajaran yang tidak hanya sangat menyenangkan dan interaktif, tetapi juga bebas dari tekanan atau rasa takut, sehingga secara signifikan mampu meningkatkan minat serta motivasi intrinsik siswa terhadap mata pelajaran bahasa Inggris sejak usia dini. Untuk mencapai pemahaman yang komprehensif mengenai dampak metode ini, penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui dua metode utama: observasi partisipatif langsung di dalam kelas untuk mencatat interaksi, antusiasme, dan partisipasi siswa, serta wawancara mendalam yang dilakukan dengan siswa dan guru untuk menggali persepsi, pengalaman, dan tantangan yang mereka hadapi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema-tema utama yang muncul dari narasi dan pengamatan. Hasil awal penelitian menunjukkan temuan yang sangat positif. Teridentifikasi adanya peningkatan yang jelas dalam antusiasme dan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran bahasa Inggris. Siswa terlihat lebih berani untuk berbicara dan mencoba menggunakan frasa bahasa Inggris, meskipun masih dengan kesalahan, karena suasana belajar yang tercipta mendukung dan tidak menghakimi. Ini menunjukkan bahwa metode belajar sambil bermain, ketika diintegrasikan dengan penggunaan bahasa Inggris secara kontekstual, memiliki potensi besar sebagai strategi pedagogis yang efektif untuk mengatasi masalah motivasi dalam pembelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar