KEMAMPUAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MAHASISWA PGSD STAMBUK 23 KELAS 1

Abstract

Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) menjadi pendekatan penting dalam menyiapkan calon guru SD yang adaptif dan reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa PGSD Stambuk 23 Kelas 1 dalam menerapkan pembelajaran kontekstual, serta menganalisis faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 10 mahasiswa yang dipilih secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan model Miles & Huberman (reduksi data, penyajian data, verifikasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memahami prinsip CTL dan mampu merancang serta melaksanakan pembelajaran yang bermakna. Kendala ditemukan pada aspek refleksi kritis dan pengintegrasian konteks lokal. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan kurikulum PGSD berbasis pembelajaran kontekstual.