PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 101740 TANJUNG SELAMAT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SDN 101740 Tanjung Selamat. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya partisipasi aktif siswa dan hasil belajar yang belum mencapai kriteria ketuntasan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Pada siklus I, keterlibatan siswa mulai tumbuh meski belum optimal, dan pada siklus II, partisipasi serta pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan yang signifikan, baik secara individu maupun klasikal. Dengan demikian, model PBL terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan bermakna. Penelitian ini merekomendasikan penerapan PBL sebagai alternatif strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.