PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 101830 TANJUNG SELAMAT

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) di kelas IV SDN 101830 Tanjung Selamat. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi majas, yang ditunjukkan oleh hasil pretest dengan rata-rata nilai hanya 49,5 dan hanya 40% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan pendekatan campuran (mixed methods), mengintegrasikan observasi kualitatif dan evaluasi kuantitatif berupa pretest dan posttest. Model TPS diterapkan dalam tiga tahapan: berpikir mandiri (Think), diskusi berpasangan (Pair), dan berbagi hasil diskusi (Share). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada rata-rata nilai siswa dari 49,5 menjadi 50 pada siklus I dan terus meningkat pada siklus II, diikuti dengan peningkatan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan, terutama dalam aspek berpikir kritis, kerja sama, dan keberanian mengemukakan pendapat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model TPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah bahwa guru disarankan untuk mengadopsi model pembelajaran TPS sebagai strategi inovatif untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan di sekolah dasar.