PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI LINGKUNGAN DESA KANDIBATA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam materi cerita fiksi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran akibat dominasi metode ceramah yang masih digunakan oleh guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel terdiri dari 10 siswa sekolah dasar di Desa Kandibata yang diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model TGT. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest dan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar siswa setelah diterapkan model TGT, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 57,5 dan posttest sebesar 86,7. Nilai t-hitung sebesar 11,71 lebih besar dari t-tabel pada taraf signifikansi 5% (2,26), yang mengindikasikan bahwa model TGT efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Temuan ini memperkuat pandangan bahwa pembelajaran berbasis turnamen dan kolaborasi dalam kelompok mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, memotivasi siswa untuk aktif berpartisipasi, dan meningkatkan keterampilan sosial serta akademik mereka secara simultan.